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par Adam Siegel

Au surintendant des écoles publiques du comté de Fairfax (FCPS) et aux membres du conseil scolaire:

Étant donné COVID-19, il fait face à un défi incroyablement difficile dans la façon de le gérer pour la prochaine année scolaire. Pour être clair, je reconnais et apprécie à quel point vous avez travaillé dur et le sérieux avec lequel vous relevez le défi d'équilibrer l'éducation tout en faisant face aux risques de pandémie pour la santé. «Vous» (en tant qu'individus, groupes, administration FCPS, …) prenez COVID-19 au sérieux et vous efforcez clairement, avec une myriade de complexités, de limites, de messages confus (au mieux) et de conseils gouvernementaux fédéral, et une grande incertitude sur le virus: créer des voies qui équilibrent et offrent la meilleure opportunité éducative pour les étudiants, les enseignants, le personnel, la famille et les problèmes de santé publique.

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Principes FCPS de réouverture des écoles

Confirmant que chacun s'est mis dans une situation très difficile et se bat pour "faire la bonne chose", en tant que citoyen concerné et père du FCPS, de nombreux éléments restent flous et donc cette lettre. Dans un contexte plus large, alors que FCPS aurait pu être conseillé de suivre (ont emprunté) une voie telle que les écoles publiques du comté de Montgomery (MCPS) (initialement 100% en ligne avec une orientation progressive vers (essentiellement) 100% de cours en face à face dans à la lumière des risques de contagion des programmes en personne), ce qui suit fournit des informations et des commentaires qui opèrent à partir du programme FCPS annoncé.

Avant de participer à des recommandations de réflexion et d'action, quelques vérités simples:

  • La situation COVID N'A JAMAIS ÉTÉ et n'est PAS actuellement sous contrôleaux États-Unis. La nation (en gros) a institué des blocus plus lâches que nos homologues internationaux, a rouvert trop tôt, a subi des tests inadéquats tout au long du processus et met en œuvre des mesures de contrôle de manière flexible et irrégulière. Le résultat aujourd'hui est que 38 des 50 États voient des cas augmenter, des hospitalisations augmenter et aussi (commencer à voir) une augmentation du nombre de décès quotidiens. Les cas augmentent à nouveau plus rapidement en Virginie. Le taux de reproduction du virus en Virginie est d'environ 1,13 (contre 0,86 il y a deux mois). Cela signifie que le virus continue de se propager, car un taux de 1 signifie qu'il est stable, en dessous de 1, il recule.
  • Ce virus est très contagieux et peut être transmis par des personnes asymptomatiques, ce qui rend la protection très difficile. En l'absence de vaccin, les seules protections contre la contamination sont l'hygiène, l'éloignement et les masques pour protéger les autres des chutes. Tous les pays qui ont surmonté cette pandémie ont institué ces mesures. Il est vrai que les jeunes (enfants) ne semblent pas aussi sensibles à la maladie que les personnes âgées, et que plusieurs études indiquent que les jeunes sont également des vecteurs de transmission moins efficaces. Et il semble également que tous ne soient pas également contagieux; un soi-disant "supers spreader" (symptomatique ou asymptomatique) peut infecter 30, 40 ou 50 personnes en une seule interaction. Ce n'est pas un petit risque.
  • Les activités qui impliquent plusieurs personnes expulsant l'air (sports, chant, théâtre) sont plus à risque. – en particulier lorsque la distance sociale est limitée et lorsque vous êtes dans des espaces fermés.

Ce qui précède sont de simples vérités.

Avec ces vérités à l'esprit et avec un accent particulier sur la situation FCPS (bien que bon nombre des points ci-dessous soient pertinents pour d'autres districts scolaires et à travers le Commonwealth), voici des suggestions pour la voie à suivre FCPS:

Ajuster le CV

Le "temps en face-à-face" éducatif avec les instructeurs sera de 40 pour cent ou moins des heures d'instruction pré-COVID. Les lycées (et collèges?) Auront huit périodes qui donneront (généreusement) 1,5 heure de cours par semaine. Cela soulève des préoccupations quant à la capacité de fournir une approche appropriée pour favoriser la réussite scolaire dans l'ensemble du corps étudiant. "Réduire" les classes requises à cinq augmenterait ce nombre à environ 2,5 heures de temps enseignant / élève / semaine, ou proche de l'interaction éducative pré-COVID. FCPS peut offrir des cours supplémentaires en ligne pour permettre aux étudiants d'ajouter un sixième cours (ou, éventuellement, un septième) à leur charge.

Pour ce faire, le FCPS doit demander des dérogations au Virginia Department of Education en ce qui concerne les exigences totales d'obtention du diplôme et les exigences annuelles spécifiques. Ce n'est pas un élément à prendre à la légère, mais c'est une réponse adéquate aux réalités des tensions de COVID19 dans la société et dans nos systèmes éducatifs.

Faire cette «perte de poids» créerait des ressources pour résoudre d'autres problèmes abordés ci-dessous.

Prendre des décisions opportunes (c'est-à-dire immédiates) concernant les activités les plus à risque

Alors que l'ouverture des écoles à l'enseignement en face à face créera des risques de propagation dans la communauté, il existe des activités qui entraînent clairement des risques de transmission beaucoup plus importants. Le programme éducatif sera suffisamment difficile à gérer dans les risques de pandémie, sans les complications supplémentaires de ces activités. Il ne devrait pas falloir plus de temps à FCPS pour y faire face car il est inapproprié d'attendre / de demander aux élèves, à la famille et au personnel de prendre des décisions concernant l'école / l'enseignement en ligne (date limite le 15 juillet) pendant prise de décision Ces arènes.

  • Les sports et toutes les autres activités parascolaires en personne doivent être annulés pendant la saison d'automne (ou plus) … maintenant.
    • Les ligues sportives professionnelles, avec toutes leurs ressources financières et autres, ont de sérieux défis à gérer la diffusion de COVID-19. Pourquoi FCPS pense-t-il que le système scolaire peut mieux gérer cela que la MLB ou la LNH ou autre chose?
    • Le report des décisions à ce sujet au NHFS / VHFS confère aux promoteurs un pouvoir décisionnel. Ces organisations et individus souhaitent vivement que le sport se poursuive s'ils parviennent à comprendre comment y parvenir. Peu importe à quel point ils sont bien intentionnés, ce parti pris inhérent ne peut être exclu.
  • Les programmes universitaires à haut risque devraient être annulés / limités.
    • Le chant de groupe (chœur) / théâtre / instrument à vent – par exemple, les groupes (une étude soutenue par la NFHS (etc.) recherche les risques de quantité et propose des mesures assez fortes, avec des données préliminaires, pour pouvoir baguer) – sont des activités risque élevé avec incertitude quant aux moyens et à la sécurité de ces moyens pour les exécuter en toute sécurité
      • Le FCPS doit retirer cette instruction musicale du programme scolaire pendant au moins la première moitié de l'année scolaire.
      • Remarque: FCPS a annoncé que la chorale de l'école élémentaire ne sera pas offerte au cours du premier semestre.
    • Le gymnase ne peut pas être exécuté en toute sécurité dans les limites raisonnables des attentes et des ressources. Il y a trop de risques dans de nombreux cas, des vestiaires aux interactions physiques, aux étudiants qui perdent de vue les mesures de sécurité au milieu de l'excitation du sport, etc.
  • Académie / autres programmes qui déplacent les élèves entre les écoles
    • Déplacer les étudiants et les professeurs à travers les écoles et les pyramides augmente les risques de propagation communautaire et complique tous les éléments pour réduire les risques de COVID-19 pour les étudiants, le personnel et la communauté, ainsi qu'une augmentation complexité de la recherche des contacts lorsqu'il y a des cas / éclosions de coronavirus.
    • Comme détaillé ci-dessous, le FCPS devrait "isoler" toutes les écoles, autant que possible, pour réduire les risques de contagion dans la communauté, faciliter la recherche des contacts pour les infections inévitables et accroître le potentiel de fermetures d'écoles spécifiques.

Dans ce cadre, le surintendant et la commission scolaire devraient faire des déclarations fermes pour valoriser les professeurs de gym / musique / théâtre en tant qu'éducateurset travailler pour trouver / offrir des moyens pour ces éducateurs d'avoir des moyens enrichissants pour favoriser des élèves FCPS plus sains et mieux éduqués.

REMARQUE: Pour être clair, j'apprécie ces activités et programmes éducatifs, j'ai une grande admiration et un grand respect pour les éducateurs dans ces domaines, et je ne fais pas ces recommandations à la légère. Cependant, ces activités créent un risque significativement plus élevé (avec des complications et des incertitudes sur les routes pour réduire les niveaux de risque) dans un environnement déjà extrêmement difficile et à haut risque.

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58% d'élèves, 50% d'enseignants qui choisissent l'option en personne

Mentorat / suivi ciblé

Avec un temps réduit et un programme en ligne potentiellement étendu, le FCPS fait face à un risque accru d'étudiants «perdus». Étant donné que la réduction du nombre de classes aux niveaux intermédiaire et secondaire et la suppression des classes à haut risque du programme libéreront des ressources pour les éducateurs, le FCPS devrait (continuellement travailler pour) identifier les élèves potentiellement à risque & # 39 ; et demander aux éducateurs de communiquer avec eux pour favoriser la réussite et fournir un outil pour alerter le système (conseillers et / ou autres) du moment où les élèves pourraient avoir besoin d'une intervention et d'un soutien plus significatifs. Une telle amélioration augmenterait les résultats scolaires de la population à risque et encouragerait une identification plus rapide des situations les plus graves.

Programme de bien-être du curriculum / (mini) classe

Dans toute la société américaine, les gens se demandent comment faire face et gérer au milieu de la pandémie de COVID-19. Les élèves et les familles de la maternelle à la 12e année ne font pas exception. Le FCPS devrait se concentrer sur le développement rapide (avec le Virginia Department of Education et les systèmes scolaires voisins) d'un programme de "bien-être" qui serait requis de tous les élèves au cours de l'année à venir pour fournir une exposition, une éducation et une discussion sur les mécanismes de faire face et les moyens de maintenir / soutenir le bien-être physique et mental en ces temps de stress. Cela pourrait être un cours en ligne hebdomadaire d'une heure qui pourrait être dispensé pendant une partie de l'année (et pourrait également être utilisé pour aider à identifier les élèves / situations à risque élevé qui méritent d'autres ressources ciblées, telles qu'un tutorat / supervision ciblé précédent).

Islanding

Nous avons tous expérimenté, avec l'éloignement social et le maintien à la maison, une île physique ces derniers mois comme un outil clé pour aplatir la courbe et réduire la transmission des coronavirus. Ce concept de créer des "îles" clairement séparées devrait s'étendre à la réouverture du FCPS. En d'autres termes, FCPS devrait essayer de faire fonctionner chaque école comme une île distincte et séparée avec des interactions minimisées et hautement contrôlées avec d'autres "îles".

La Virginie, Fairfax et FCPS sont presque certains de faire face à des épidémies de coronavirus avec la nécessité de les contrôler. S'il y a une épidémie dans une "île", FCPS aura (pourrait) avoir la possibilité de fermer une école ou peut-être une pyramide puisque le suivi des contacts (au sein de FCPS) se fera dans des écoles spécifiques. Sans îlot, avec des opérations quotidiennes continues / essentiellement continues dans / entre les différentes écoles et pyramides, toute épidémie émergente aura presque certainement des implications sur plusieurs pyramides et nécessitera une prise de décision concernant la fermeture potentielle de nombreuses écoles, sinon l'ensemble du système.

«Islanding» signifierait l'arrêt du transport pour le programme spécial. Ceci, de manière explosive, pourrait conduire à la décision de mettre fin aux centres de programmes universitaires avancés (AAP) et à d'autres aimants dans les écoles élémentaires (est-il temps pour AAP d'atteindre toutes les écoles?). Bien que loin d'être optimaux, les étudiants hors district / pyramide pourraient rester dans les programmes grâce à l'option en ligne. Ce ne sont pas des décisions faciles, optimales, souhaitables ou nécessairement agréables à prendre, mais le placement sur l'île permettrait au FCPS de mieux gérer l'occurrence presque certaine de cas de coronavirus qui se produiront dans le système scolaire au cours de la prochaine année scolaire.

En ce qui concerne l'éducation en ligne, FCPS devrait considérer le contraire de l'île – en particulier pour les classes les moins demandées aux niveaux intermédiaire et secondaire (HS). Par exemple, s'il existe une classe de placement avancé (AP) que seulement 30 étudiants de choix en ligne veulent dans tout le comté, cela ne serait clairement pas suffisant pour qu'un HS spécifique soutienne une classe, alors que ce nombre justifierait d'avoir une classe pour répondre au niveau de la demande des étudiants. La gestion des cours en ligne «à faible demande» comme un programme à l'échelle du comté (plutôt que comme un programme spécifique à l'école) pourrait, en fait, augmenter l'accès aux PA pour de nombreux cours à faible demande et ouvrir de nouvelles opportunités pour de nombreux les étudiants des écoles avec potentiellement moins d'opportunités d'AP.

Options d'installation

Il existe de nombreuses options de gestion des installations et de l'équipement et des moyens possibles de réduire les risques de maladies infectieuses au milieu d'une pandémie qui va «au-delà» d'un nettoyage plus intensif / plus fréquent. Par exemple, des systèmes ultraviolets peuvent être mis en œuvre pour tuer (certains) coronavirus. Pour être clair, je ne préconise aucune mesure particulière, mais je crois que le surintendant et la commission scolaire devraient avoir des options (d'investissement) pour gérer les installations et les technologies qui pourraient aider à réduire les risques de coronavirus.

APFC

En tant qu'ancien membre du Conseil consultatif de planification des installations (APFC), je recommanderais à la commission scolaire d'envisager de remplir le mandat de l'APFC pour l'année à venir afin d'évaluer les implications à long terme de COVID19 et de l'éducation en ligne avec, par exemple, les implications de options d'investissement en capital.

Considération médicale

Les fabricants de vaccins contre la grippe augmentent leur production, car une vaccination plus large est considérée par les responsables de la santé publique comme essentielle pour réduire la structure de risque de l'intersection de la grippe et du coronavirus. Alors que le taux de vaccination de Virginie <17 ans d'environ 70% est raisonnablement élevé dans le pays, l'augmentation de ce taux, dans le corps étudiant et le personnel, réduirait les risques au milieu de la pandémie de coronavirus. En tant que parent professionnel non médical d'un étudiant de la FCPS et membre de la communauté, je vous exhorte à envisager d'exiger le vaccin contre la grippe pour tous les étudiants et le personnel (avec des exceptions médicales certifiées uniquement) pour toute personne / tout le monde impliqué dans éducation en personne. (Notez que le mémorandum de l'American Pediatric Association sur la réouverture de l'école souligne la valeur de l'augmentation des taux de vaccins antigrippaux dans les programmes K-12.) FCPS travaille déjà avec le personnel médical du pays et, si ce n'est pas déjà le cas, les moyens d'augmenter les taux de vaccination contre la grippe dans le comté (et en particulier au sein de la communauté scolaire) méritent d'être discutés avec eux. (Peut-être moins que "exigeant" est d'avoir la vaccination gratuite dans les écoles pour les étudiants, les enseignants, le personnel et les familles) pour augmenter les taux de vaccination.)

Curriculum / Activités / etc.

  • Décisions opportunes requises:
    • À ce jour, FCPS n'a pas encore annoncé de nombreuses choses qui peuvent, par exemple, influencer les décisions concernant l'éducation en personne / en ligne. Si l'enseignement «maximum» en personne, au moins au cours du premier semestre, sera de deux jours / semaine à l'école, la décision finale est déjà implicite pour beaucoup d'entre eux. D'autres devraient être clairement motivés par ce que nous savons déjà des environnements à risque de transmission COVID19. Même si le FCPS "attend" l'orientation et la coordination de Richmond avec les autres districts de NOVA, ces retards ont déjà un impact sur la planification des étudiants et ces problèmes doivent être résolus avant que les étudiants / familles doivent prendre des décisions finales sur
    • Exemples:
      • Sports d'automne: soccer / fanfare / cheerleading / etc. Tout doit commencer le 17 août; un retard de deux semaines par rapport au début prévu le 3 août. Il est difficile de voir comment FCPS peut permettre que cela se produise. Ce n'est que dans un mois et les gens planifient leur vie, des contrats sont signés, etc. pour les soutenir. S'ils doivent être annulés (très probablement), cela devrait se produire dès que possible.
      • Théâtre / groupe / choeur: ces programmes éducatifs et probablement d'autres semblent en désaccord avec l'éloignement social (bien que je soutienne et apprécie chacun d'eux … c'est un commentaire douloureux à écrire). Chacun crée le risque d '«événements de super spreader» même sans tenir compte des performances. Celles-ci concernent la prise de décision en classe et la nécessité de faciliter la réaffectation de ces éducateurs, dans la mesure du possible.
  • Activités parascolaires non viables
    • De nombreuses activités parascolaires ne semblent pas réalisables dans les lignes directrices de l'éloignement social. Par exemple, un membre du conseil scolaire s'attend-il à ce que le FCPS organise des événements modèles de collège / lycée (pouvant accueillir de 100 à 1 000 élèves)?
    • Recommandation: Annoncer que toutes / toutes les activités parascolaires en personne doivent être considérées comme n'ayant pas eu lieu / annulées avec une "exception spéciale" requise pour les avoir. Et créez un processus de groupe / club pour garantir cette «exception spéciale». Cela comprend toute utilisation de groupes et d'organisations externes dans le bâtiment de l'école qui doit être réduite au minimum (avec un sérieux défi avec l'élection présidentielle).
  • En ligne devrait être honneurs / AP "lourds"
    • Les étudiants / pistes / classes de grande écriture, honneurs, AP et AAP sont mieux préparés intellectuellement pour relever le défi des cours en ligne.
    • La réputation de FCPS repose en partie sur une large offre de distinctions honorifiques / PA et de participation étudiante. La ligne devrait refléter cela.
    • De nombreux étudiants choisiront en ligne en raison des risques médicaux de leur propre famille ou des membres de leur famille. Ces étudiants doivent avoir un accès complet aux possibilités de formation du FCPS.
    • REMARQUE: Cela semble être l'opposé de l'approche du surintendant:

Tous les programmes spécialisés ou facultatifs ne peuvent pas être garantis; Les offres de programmes et de cours peuvent être limitées en raison de la disponibilité des enseignants et des restrictions d'horaire (https://www.fcps.edu/sites/par défaut / fichiers / réouverture%20School% 20Presentation.pdf, diapo 27)

    • En traitant les inscriptions AP en ligne comme dans tous les FCPS, plutôt que dans l'école spécifique, cela permettra un meilleur accès des étudiants aux classes / options AP et une meilleure utilisation des enseignants.

Encore une fois, pour être clair, le conseil scolaire, le surintendant et le reste de la direction de la FCPS sont confrontés à de sérieux défis dans un environnement complexe, incertain et à haut risque avec des ressources limitées. Toutes les parties prenantes travaillent dur pour nourrir un cours à travers ces défis qui équilibre la fourniture de services éducatifs tout en abordant les risques individuels et de santé publique. Il n'y a pas de solution parfaite. Il n'y a pas de voie absolument correcte à suivre. Il n'y a pas d'options faciles. Quel que soit le choix, quelle que soit la voie à suivre, quelles que soient les circonstances, ces individus et groupes de travail seront confrontés à des critiques et à des plaintes. Par conséquent, même en fournissant les réflexions et recommandations ci-dessus, nous devons tous respecter et apprécier votre dévouement à la fonction publique en ces temps difficiles.

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